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湖南机电职业技术学院易传佩德为师之本爱为师之魂【消息】

发布时间:2020-09-15 12:34:55 阅读: 来源:竹笋类厂家

易传佩(左二)指导学生进行焊接机器人操作与编程

红网时刻12月28日讯(通讯员 王凤斌 刘琳)“在过去的一年里,他为学院焊接专业的建设和发展做了大量的工作,谢谢易老师!”这是湖南机电职业技术学院院长杨翠明在微博上的一条感言。“在咱们这群里,有一位老师是我最仰慕的。人品好,大家喜欢;技能高,我的榜样。”这是九方焊接技术有限公司总经理李志明在省焊接协会群里发的一条微信。如此受到领导夸奖的好员工,同行称赞的好老师,正是湖南机电职院的易传佩老师,现为该院焊接专业带头人、湖南省焊接协会副会长、全国机械职业教育教学委员会材料工程类委员。作为一名杰出的专业教师,他在教学、科研第一线默默无闻地工作了32年,目前已经培养了一万多名技术技能型人才。

正好身:做班级管理的引路人

说起班主任工作,易传佩不但热爱,而且非常优秀。他当过班主任,当过年级辅导员,当过政治辅导员,还当过党支部书记,他是学院的“师德标兵”,是“我身边的党员榜样”。他擅于应用心理学、教育学、行为学等多学科理论和方法,能及时分析、解决学生管理工作范围内的各种问题。易传佩老师喜欢与学生打成一片,所以他更能走近学生的内心,学生也更愿意亲近他。宋沂林是他班上老实本分学生之一,按时上课按时回寝,一般来说,班主任都不需要花费太多的精力在这样的学生身上。可对于易传佩来说,他不满足于这些,他对班上的每一位学生期望值都很高。在一次班级活动中,他发现了宋沂林喜欢摄影,喜欢拿着手机默默拍照。“沂林,你不仅要爱好摄影,还要学习美学欣赏、艺术构图,甚至能够解析出自己作品的内涵和意义!”易老师告诉学生。于是,摄影研究便成了师生二人在课外、寝室常谈的话题,宋沂林也大起胆来,一步步加入校摄影协会,加入团学联学生会,继而担任团学联学生会宣传部副部长,在读书期间获得“大爱机电”摄影大赛二等奖等奖项3项,毕业后顺利被会同县文体旅游广电新闻出版局招录。

类似于这样的成长故事数不胜数,“师爱效应”完全释放,2017年所带班级就业率为100%,除了专升本和考入事业单位的学生之外,绝大多数学生在中国铁建股份有限公司、上海大众汽车有限公司等大型企业工作。

指好路:做学生爱戴的好老师

他治学严谨。无论是给在校学生上课,还是给企业职工上课,易传佩老师都精心设计着每一堂课,认真组织着每一个教学环节。根据人的成长规律和岗位职业能力,他选择合适的企业产品作为教学载体,依从着简单到复杂、基本技能到综合技能的时序,实施一体化教学方法,实现学生职业能力递进。

他管理严格。易传佩是一名“严师”,但教学理念并不传统。刘勋就是这位“严师”带出来的一名优秀学子。当易老师给第一次给焊接1403班讲授《机械图样识读与测绘》课程时,学习委员刘勋在课后走到讲台旁说:“易老师,您的课激情又生动,专业性也很强,但是您要求上课时禁止带手机,同学们有些不太能理解。”易传佩老师对刘勋敢于为同学们“发声”的举动表示肯定,并特意在课后对班级同学耐心解释了禁止带手机进课堂这个规定。自从这次解释之后,该班同学理解了他的好意,每次上课之前都主动地把手机整齐地放在讲台上,或者放到一个公用的大口袋里。此举在一定程度上保证了易老师课堂教学的质量和效果。之后,他更成为了刘勋同学的良师益友,入党、竞赛、毕业设计,甚至国家奖学金答辩等等,刘勋事事都要听取易老师的意见或建议,很快地成长、成熟,在2016年“挑战杯”湖南省决赛中获二等奖、“中国创翼”长沙县赛区获三等奖、“比亚迪杯”长沙市十三届大学生创新创业大赛获三等奖,在校期间申请专利两项。

牵好头:做教学改革的领头雁

易传佩是湖南机电职院焊接专业建设和课程改革的带头人,他带领焊接专业团队,创新了“方法主线、项目驱动”专业核心课程体系,现已成为职业院校焊接专业的主流模式之一。构建了“层次―模块”课程结构理论和能力叠加理论,与团队合作开发了《焊接机器人编程与操作》等10门课程特色教材,将工匠、技术能手的经验、技巧、方法提炼为关键技术写进教材,实现技术传承创新。

《焊接工艺评定与规程编制》课程是他教学改革的课程之一。经过常态化的专业调研,面对湖南装备制造业转型升级,确定焊接工艺岗位技术应用型人才定位,创新了这门课程。但学生学习这门课程较为困难,需要丰富的焊接工程实践经验、需要焊接工艺评定实验设备、需要学生较好的文字功底。 他编写项目化教材,开发立体互动的优质教学资源。通过线上线下教学活动、情景体验、社会实践活动,使课程教学变得有趣。

近年来,他负责实施的“焊接技术与自动化示范性特色专业建设”项目获优秀等级,为高职院校建设焊接专业课程建设提供了“建设范式”。主持制订了高等职业院校焊接技术与自动化专业学生专业技能考核标准和企业岗位标准等系列标准,形成了岗位标准―教学标准―课程标准―考核标准的标准链,为焊接人才培养、发展的提供了重要技术基础。主持全国机械职业教育教学指导委员会“现代学徒制”试点改革,参与国家焊接专业教学资源库项目建设,主编教材5本,主持参与省级课题项目10余项。他多次获得省、市、校“优秀教师”“优秀共产党员”“先进工作者”“师德标兵”等荣誉称号。

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